En este post os quiero compartir una actividad sobre las estrategias en la resolución de problemas que han realizado mis alumnos de quinto curso.

Propuse a mis alumnos expresar de forma gráfica y creativa todos esos “truquetes” que intento transmitir cuando practicamos la resolución de problemas.

Buscábamos cosas concretas y que entendieran bien apartándonos de frases demasiado abstractas que en muchas ocasiones no son significativas para el alumno como: simplifica el problema, o estructura el problema. Aunque estas habilidades son necesarias a veces el alumno no las entiende y mucho menos las pone en práctica.

Por ello nuestra visión era incorporar frases como: No sumes cosas que no sean iguales porque ya sabes… Chicles + euros = chicleuros.

PROCESO:      

• Lo primero fue crear una lluvia de ideas sobre todos esos trucos que hemos practicado. Lo apuntamos en la pizarra.
• Lo segundo fue repartir a cada grupo una cartulina DINA3 y hicieron un boceto, en sucio, del diseño general.
• Lo tercero fue que cada alumno eligiera los trucos más significativos o los que creía más útiles.
• Por último: La creación del mural.

RESULTADO: